近日，由南京大学美育中心、南京大学艺术学院、南京大学档案馆（校史研究室）共同策划的“南雍美育·百廿征程专题展”目前正在仙林校区校史馆（道启路沈小平楼）一楼专题展厅展出。该展览以数百幅珍贵的历史文献资料和图片，生动展示了南京大学120年美育的壮阔征程。

1906年，著名教育家、书画家李瑞清在两江师范学堂创办“图画手工科”，是为中国现代美育和艺术教育之滥觞，南京大学120年的美育征程就此开启。图画手工科首次在中国实施艺术的“实利教育”，其背后有着深沉的艺术救国和实利报国的追求。该科以图画、手工为主科，音乐为副主科，课程设置涵盖西洋画、中国画、用器画、图案画及音乐创作、表演等。李瑞清亲自执教，也从西方国家延请专家执教，同时邀聘萧俊贤、许崇光等加盟。李瑞清倡导“嚼得菜根，做得大事”的校训精神，先后培养出吕凤子、胡小石、张大千、姜丹书等中国第一代现代化艺术师资，奠定了南京大学美育和艺术教育的历史根基。

南京大学美育和艺术教育的创始人 李瑞清

今立于南京大学鼓楼校区北园的二源壁

从1914年到1928年，两江师范学堂开启的现代高等教育学脉一路绵延，先后历经南京高等师范学校、东南大学、第四中山大学、江苏大学等办学阶段，图画手工科开辟的美育传统弦歌不辍。除美术教育继续发展之外，音乐、戏曲等美育画卷亦徐徐展开。1915年，李叔同应校长江谦之聘，兼任南京高等师范学校图画音乐教员，并成立金石书画组织“宁社”，这是我国最早的现代大学美育社团之一。1922年，曲学大师吴梅应国文系主任陈中凡之聘，自北京举家南归，任教于东南大学，开设《曲选》《曲律》等课程，组织潜社、梅社等学生团体，开创了高等学府戏曲美育的先河。正是在这一时期，南高师校长、著名教育家郭秉文倡导的“四个平衡”办学思想中的“人文与科学的平衡”，为美育在综合性大学中的地位确定奠定了理论基础。

江谦、李叔同是南大校歌的词曲作者，更是南京大学美育通识教育的先行者

南京大学校歌原版曲谱

1928年，国立中央大学在南京正式成立，同年设立教育学院艺术教育科，开启了中国现代艺术高等教育规范化、体系化的进程。是年，宗白华从德国留学归国后任教于中央大学，开设美学、艺术概论等课程，为南大美育奠定了深厚的哲学基础。也是在这一年，徐悲鸿出任艺术教育科西画教授兼西画组主任，从而开启了自己在此18年的执教生涯。这一时期的中央大学，大师云集——吕斯百、吕凤子、陈之佛、高剑父、张大千、潘玉良等与徐悲鸿一起架构了整个现代美术教育的科学体系。马思聪、程懋筠、黄友葵、喻宜萱等人率先在国内建立了完备的现代高等音乐教育。他们均坚持“中西交融”的教学理念，为中国后世的音乐教育奠定了坚实的基础。在戏剧与戏曲教育方面，以吴梅等戏曲名家将传统戏曲正式引入大学课堂，开创了理论与实践并重的教学体系，培养了俞平伯、任中敏、钱南扬、唐圭璋、王季思等著名词曲学者，以及梅兰芳、俞振飞等梨园界大师。这些弟子后来大多在全国各大高校开设词曲课程，再传词曲学人，直接推动了戏曲艺术的进一步繁荣与现代戏曲研究的整体发展。

吴梅先生开中国现代戏曲高等教育的先河

1937年抗日战争爆发，中央大学西迁重庆，艺术系也加入了伟大的西迁大军。时任系主任吕斯百主持整个艺术系西迁事务，不辞辛劳，精心谋划。师生们携带着大量珍贵的艺术图书、教学模型、画作甚至石膏教具，沿着长江逆流而上，经汉口、宜昌，最终抵达重庆。抗战期间，艺术系除了延续人才培育的任务以外，还担负了凝聚民族精神，宣传抗战的使命。徐悲鸿、吕凤子、陈之佛、黄君璧、傅抱石等绘画大师，以及声乐家程懋筠、黄友葵等音乐名家与广大教员一起，在极其艰苦的条件下坚持授课，有条不紊地开展上课、实践、写生等教学实务。同时，他们将艺术展演化为抗战利器，以丰富多彩的艺术创作和美育活动为抗日战争贡献自己独特的艺术力量。比如，徐悲鸿在抗战期间创作了大批具有强烈爱国主义色彩的作品，其名作《愚公移山》《醒狮图》等将抗战精神融入水墨与油画之中。马思聪创作了《祖国大合唱》《春天大合唱》等一系列气势磅礴的声乐作品。这些作品旋律激昂、情感真挚，在各地传唱，成为动员民众、鼓舞士气的重要精神食粮。吴作人除了在中央大学授课之外，还担任了中华全国美术界抗敌协会和中国美术会的理事。他利用自己的艺术影响力，团结广大美术工作者，用画笔宣传抗战，为争取持久和平而奋斗。中央大学的同学们也开展了积极的社会美育活动。同学们组织成立著名的嘉陵江歌咏团、白雪国乐社、中大戏剧学会、中大美术会等艺术团体，用歌咏表演、戏剧展演、书画展览等形式，积极向民众宣传伟大抗战精神，熔铸民族力量。

曾执教于中央大学艺术系的中外艺术教育名家

徐悲鸿先生于中央大学执教时期创作的大型油画《愚公移山》以形象生动的艺术语言表达抗日民众的决心和毅力

正是在这一时期，南京大学的另一个源头金陵大学也开辟了自己独特的美育领域——中国现代媒介教育和媒介美育从这里正式起步。被誉为“中国电影学术第一人”的孙明经先生从1936年开始，陆续创办我国高校首个专业电教服务机构——教育电影部、我国第一个电影教育专业——电化教育专修科，创办了中国最早的电影与播音教育综合性学术月刊《电影与播音》（后改名《影音》），进而搭建起中国早期教育电影、影像传播的理论体系。他践行“把整个的地球搬进教室里来”的教育理念，培养了大批电影、广播等现代媒介专业人才，并领衔创造了诸多“第一”：协助拍摄世界上第一部彩色日全食纪录电影《民国二十五年之日食》（也是中国第一部彩色电影）；拍摄了《农人之春》，这是中国首部在国际电影展获奖的作品；拍摄完成中国第一部彩色有声纪录片《民主先锋》。金陵大学的媒介美育并非局限于象牙塔内的专业教育，而是与民族救亡图存紧密相连。抗战伊始，孙明经等人拍摄了《防空》《防毒》等国防教育影片，在城市和乡村广泛放映，教育民众战时生存技能，唤醒民众的抗日激情。

孙明经先生在金陵大学创办的电化教育专修科以及《影音》期刊，开启了我国现代媒介美育的先河

1949年4月，南京解放。8月，国立中央大学改名为国立南京大学，艺术系继续由黄显之主持。1952年，历经全国高等院校院系调整，南京大学的艺术教育和美育的整体结构也发生重大转变：艺术系随师范学院分出，并入南京师范学院（今南京师范大学），分设美术系和音乐系，黄显之、陈之佛、吕斯百、秦宣夫、傅抱石等大师级教授悉数转入南京师范学院。南京大学哲学系并入北京大学，宗白华北上，在北大继续开拓新中国的美学和美育的广阔天地。原金陵大学影音科独立建制并迁往北京，成为组建北京电影学院的重要基础。而留在南京大学的影音教育血脉，则成为南京大学新闻传播学科的精神源头。星火漫天，在古城南京，诸多先贤自1906年开创的艺术教育与美育传统成为新中国艺术教育的火种。

直至20世纪80年代，南京大学在长达四十余年间没有独立设置艺术系科，但其艺术教育传统以各种生机勃勃的形式得以延续——文学院、哲学系保留部分艺术相关课程，宗白华等前辈学人的美学思想遗产持续影响，校园文化艺术活动以社团、讲座等形式自发开展。这一时期的南大虽无独立艺术院系，但“嚼得菜根，做得大事”的精神内核与美育基因并未断裂。南大美育依托自己一流的人文学科，以“专业教育延伸”“校园文化建设”等形式绽放出大学美育的人文光芒。

1964年，正值莎士比亚诞辰400周年纪念。在时任校长匡亚明的支持下，英美文学研究专家、英文系主任陈嘉先生带领梁士纯、沈同洽、钱佼汝等师生在南大礼堂以及江苏政协礼堂上演了《哈姆雷特》《李尔王》《凯撒大帝》《威尼斯商人》等经典剧目，成为当时广为传颂的大学戏剧美育的佳话。

南京大学文学院胡小石、陈瘦竹、陈中凡、程千帆等一大批国学大师，在专业教学之外，还面向全校师生广泛开设文学类美育课程，营造了浓重的校园美育氛围。胡小石开设书法课程，教导学生什么是“线条之美、结构之美、金石之气”。他还为南京大学的北大楼、大礼堂、图书馆等建筑题写匾额、碑记，亦在中文系楼、图书馆、大礼堂举办小型书法展、观摩会，强调“书法即人格、即性情、即文学”。陈中凡于1957年创办南京大学昆曲社，他与钱南扬等一起，定期在大礼堂、中文系阶梯教室、校园小剧场等演出折子戏，免费或低价向全校开放，成为当时南大最有影响的校园美育品牌。汪辟疆面向全校开唐诗宋诗欣赏类课程，常在北大楼草坪、中文系教室带学生吟诵，体会古典诗词的音乐美与画面美。

总之，这一时期的南京大学虽然没有专业艺术院系，但是依托一流的人文专业，将艺术之美从专业课堂中延展出来，变成南大全校师生可感、可赏、可参与的校园生活方式。

南京大学“莎士比亚诞生400周年纪念演出”现场，前排左五为陈嘉先生，他亲自扮演“哈姆雷特”

胡小石先生指导学生侯镜昶（中）、郭维森（右）

南大版的《大学语文》与匡亚明校长撰写的“序言”

改革开放之后，南大美育走上了一条专业化、规范化的建设之路。1980年代中期，南京大学在教务处设置了“艺术教研室”，承担面向全校本科生开设艺术类公共课程的教学任务。1993年12月，南京大学设立了与“德育教研室”并列的独立教学机构“美育教研室”，系统性的大学美育工作在南大校园快速恢复并迸发崭新活力。1996年6月，南京大学在“美育教研室”的基础上设立了“文化艺术教育中心”，由康尔教授担任主任。该机构成为开展公共艺术教育和美育的院级教学单位。中心面向全校常年开设人文艺术类公选课40多门，覆盖音乐、舞蹈、戏剧、美术、影视、摄影、书法、民间工艺等多种艺术门类。十多年来，中心精心打造了全国知名的“人文艺术系列讲座”品牌，邀请王蒙、金庸、余秋雨、杜维明、毕飞宇、叶兆言、张艺谋、贾樟柯、夏振亚、陆川、管虎、盛中国、俞丽拿、刘德海、闵惠芬、朱昌耀、卞留念、陈丹青、丁绍光、刘宇一、沈鹏、言恭达、石小梅、沈小梅等300多位文学、艺术界大家莅临南大举办讲座；与江苏省交响乐团、民族乐团、昆剧院、京剧院等艺术院团合作，首创“讲座演示会”校园美育模式和“高雅艺术进校园”演出欣赏活动，得到了教育部领导的高度赞扬，称其为“全国公共艺术教育的一面旗帜”，并将这种有效的活动形式向全国高校推广。

文化艺术教育中心积极拓展各类艺术教育资源

1998年，雕塑家吴为山在南京大学创建雕塑艺术研究所，成为南京大学重要的专业艺术创作与研究机构。2003年，南京大学在雕塑艺术研究所基础上成立“美术研究院”，由中国美术家协会主席靳尚谊教授担任名誉院长，吴为山任院长。吴为山领衔在南大开设《雕塑艺术欣赏》《写意雕塑概论》《中外雕塑名作赏析》等通识公选课，面向文理工医各专业学生，把“造型之美、空间之美、精神之美”纳入南大校园美育的核心。吴为山还积极开展校园美育创作，他以“写意雕塑”的风格创作的数十位尊名人塑像，如孔子、老子、李白、李叔同、徐悲鸿等等坐落于校园中的各个角落，把人文传统和科学精神“立像铸魂”，形塑了独特的校园美育文化。

蒋树声校长、吴为山教授陪同杨振宁先生参访南京大学雕塑研究所

也正是从这一时期开始，南京大学另一块阵地——校团委以“美育第二课堂”为沃土，织就了一幅“艺术团引领、品牌活动支撑、学生社团普及”的美育长卷。在团委的指导下，一支乐团，就是一所“行走的美育课堂”—— 交响乐团五度摘得全国大学生艺术展演一等奖，从比利时到荷兰，国际赛场屡夺桂冠，以“高雅艺术进校园”滋养万千师生；民族乐团深耕传统雅乐近三十载，完成千余场演出，足迹遍及五大洲百余座城市，践行总书记回信嘱托，坚定文化自信，向世界讲好中国故事，传递中华优秀传统文化的时代力量，捧回全国高校校园文化建设优秀成果特等奖。合唱团、舞蹈团亦在全国与省级舞台上屡获殊荣。来自各个学科的同学们，因热爱相聚——美育的种子，就这样在朋辈之间生根发芽。校园十大歌星赛单届观看超 20 万人次，小蓝鲸音乐节线上突破 600 万人次；“春风雅集”春日游园会可游、可赏、可感，“一二·九”歌咏大赛以青春咏国志，中华民族文化节让多彩文化浸润人心。从鼓楼到仙林，从浦口到苏州，四校区同频共振，美育与思政同向同行。目前，南京大学全校39 个文化艺术类社团成为南大校园里温暖的美育“毛细血管”——南初印社的篆刻刀、集庆会馆的水袖、九歌国风的琴箫、永遇乐的醒木、知恬书画的笔墨……年均 50 余场活动，低门槛、常态化、零距离。配合“百团大战”百团争艳、校庆社团巡礼月星光璀璨，一届一届的南大学子都能在这里亲近美、体验美、创造美。

（交响乐团和民乐团演出现场）

小蓝鲸音乐节和校园十大歌星大赛表演现场

2013年，南京大学将文化艺术教育中心和文学院艺术学理论专业合并，成立艺术研究院，由周宪教授任首任院长。2017年，艺术研究院和美术研究院合并，成立南京大学艺术学院，由何成洲教授任首任院长。目前，南京大学艺术学院已经形成了集艺术理论与美学、艺术史与艺术批评、戏剧影视学、艺术传播、美术学、艺术教育、美术与书法于一体的综合性艺术专业学院。接续南大一个多世纪的艺术教育与美育传统，从艺术研究院到艺术学院，“南大美育”一直是其人才培养和学科发展的重要内容。艺术学院开设的诸多艺术类公共课程在学生中广受好评，经常一课难求。美术系的艺术采风活动成为同学们大学生活中最珍贵的回忆，美术硕士一年一度的“美育之路”毕业作品展是毕业季校园里一道靓丽的风景。与此同时，学院还开展了积极的大学美育创新探索。2017年，艺术研究院在教务处的支持下，创建“艺术与文化创意文科试验班”，开启了在智能时代背景下大学美育创新的探索。文科试验班通过考试招募对艺术研究感兴趣的文理工医各专业本科生。通过42个学分的理论密集学习，以及远赴佛罗伦萨、威尼斯、都灵等地的艺术实践，同学们培养了自身优秀的艺术理解和创作能力、优质的审美鉴赏品位以及对文化艺术产业良好的理解和驾驭能力。“试验班”的美育经历，不仅大大反哺了同学们的专业学习，很多同学更是成为了“艺术+”的跨学科人才，在文化艺术领域找到了自己的事业发展方向。

从2017年开始，随着教育部等国家教育主管机构连续出台《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》等指导性文件，南大美育又进入一个崭新的阶段。从2019年开始，由资深教授、美学家周宪领衔，南大举全校之力，正式开启了“二六三”美育育人工程建设的历程。该工程开辟了“课程”与“实践”两大美育层次，打造了覆盖全体本科新生的视觉人文、文学人文、音乐人文、媒体人文、工艺人文、戏剧人文六门美育核心课程，同时开拓了课堂、校园和社会三大美育实践场域。建设完成艺术批评写作训练营、美育小实践工作坊、名家讲座、人工智能美育实训营等多元化大学美育教学形态，并建成江苏大剧院、南京投石智能科技有限公司等诸多校外美育实践基地。2025年，“二六三”美育育人工程获得南京大学教学成果特等奖，更是入选新一轮国家级教学成果奖江苏高等教育储备项目。而自工程建设以来，各项建设内容更是获奖颇丰：2项案例工程入选教育部2025年度数字化美育资源和智能化美育案例；视觉人文、媒体人文、工艺人文等课程陆续获评国家级一流本科课程、江苏省一流本科课程、江苏省高校美育精品课程等荣誉称号；该工程孵化的诸多学生实践成果获江苏省宣传思想文化工作创新奖提名奖、江苏省高等教育学会高等教育科学研究优秀成果奖、大学生艺术展演活动高校美育案例改革特等奖；“中国古代工艺中的龙文化及其传承”等课程讲座入选江苏省高校美育大讲堂；由周宪教授带领工程团队建设的教材《大学美育导引》入选江苏省高等教育本科省级规划教材，《大学美育案例集》入选教育部哲学社会科学原创性教材培育项目。2025年12月，南京大学美育中心正式成立，由艺术学院院长、中华美学学会艺术哲学专业委员会秘书长赵奎英教授担任主任。

周宪教授与南大美育教学团队编写《大学美育导引》，并为新生讲授的“美育第一课”

工艺人文课程的实践工作坊

“视觉人文”课程的创作成果展

南京大学艺术学院与江苏大剧院共建“戏剧美育实践基地”

媒体人文课程关于“中华优秀传统文化传播”的美育实践

文学人文课程的专题讲座

音乐人文课程的“冯满天先生讲演”现场

从1906年李瑞清创办图画手工科，到吴梅将昆曲引进大学课堂，从徐悲鸿执教艺术系十八载并创作《愚公移山》等力作，到1952年院系调整的曲折，再到1993年后美育教研室、文化艺术教育中心、美术研究院、艺术学院的次第建立，再到美育中心的正式成立，如今南京大学已经走过120年的美育历程，这是一部开创之艰辛、繁盛之辉煌、转折之沉静，以至坚守与复兴之勃发的壮阔史诗。这条跨越两个世纪的美育长河，不仅培养了一代又一代艺术人才，更以其“嚼得菜根，做得大事”的南大精神品格，在中国近现代艺术教育史上留下了不可磨灭的印记。在新时代，南京大学美育中心将植根南大艺术教育与美育的百廿传统，对标当今国家美育浸润行动和教育强国战略需求，紧扣“立德树人”“以美育人”“以文化人”根本任务，致力于构建贯通艺术、人文、生态、科技与审美的大美育格局，全力推进新时代南京大学美育工程。

展览链接：https://dawww.nju.edu.cn/info/1221/73641.htm