7月20日到23日，第六届全国高校教师教学创新大赛全国赛现场评审在南京举行。本次大赛由教育部高等教育司指导、中国高等教育学会主办，南京大学、南京理工大学共同承办，聚焦“推动教学创新 培养一流人才”主题，吸引了1308所高校、13.8万名教师参加校赛，最终699门课程的2694位教师和团队入围全国赛现场评审。

本届大赛在新工科、新医科、新农科、新文科等往届赛道基础上，新增设了人工智能、实验教学两个新赛道。

“大赛展现出了高校教师在人工智能赋能教学方面丰富的最新成果。”南京大学党委常委、副校长陆现彩表示，人工智能赛道是全国教师积极探索的新领域，一方面，教师们在课堂教学、评价学生的过程中，充分使用了人工智能体系；另一方面也在技术层面进行了新的开发，并在实际应用中初显身手。

南京理工大学党委常委、副校长李强认为，当前，学生可借助AI自主深度学习，传统授课模式面临着挑战。因此，教师需转型为学习设计者，在课前预习、课中讲授、课后复习，以及评价考核各个教学阶段，充分利用现有或自研智能教学平台，丰富教学资源，以项目探究式教学培育学生创新与独立思考能力。

实验教学也是高等教育界关注的热点。获得实验教学赛道研究探索型实验课程组一等奖的南京大学生命科学学院副教授张潇洋介绍，本次的获奖课程面向“碳硅共生”时代变革，打破传统生理学实验的学科壁垒，以“数理-生物”交叉融合为核心，重构教学内容与方法，“课程中的一大亮点，是将数理与生命科学结合进行交叉，将前沿学科交叉的研究成果转化到课堂中，成为学生课堂的教学实验，从而希望学生在课堂能有更多的探索空间。”

赛场也成为青年教师们不断突破与成长的平台。获得新工科中级及以下组一等奖的南京理工大学青年教师陈令坤，探索出一套以真实工程项目驱动的教学法，引导学生在实践中创新设计机器人机械本体。“通过这种方法，可以有效培育学生机械创新设计与工程实践能力，进而服务机器人工程拔尖创新人才的培养。”陈令坤介绍道。

本次大赛还同步举办高校智能体现场展示活动，通过教、学、评、医四大场景的135个应用案例，呈现出一批可演示、可交互、可迁移的教学智能体。据了解，该项赛事创办六年来，全国共有57万名教师报名参赛，2900个教师团队在国赛中获奖。