二十四节气蕴藏自然智慧，也见证成长轨迹。6月4日，芒种节气前一天，上午一场以“幼小协同·衔接成长”为主题的专场活动，在南师附中邺城路小学举行。南京大学吕林海教授、南京师范大学郭良菁副教授、建邺区教育工委委员杨树亚、区教育局侯翰林、教师发展中心彭云、邺城路小学校长李筱静，以及来自建邺区幼儿园与小学的教师、家长代表齐聚一堂，围绕儿童从幼儿园到小学的平稳过渡展开教育对话。
李筱静在致辞中表示，幼小衔接是儿童成长的关键转折点，必须坚守“以儿童为本”的理念，摒弃功利化、形式化的衔接模式，构建科学系统的育人体系，为儿童终身发展筑牢根基。
本次活动创新打造“衔接课堂·幼小同行”教学展示环节。鹤琴幼儿园刘琪媛老师与邺城路小学王云姣、张辰彬老师联袂执教芒种主题美育融合课。课堂依托沉浸式美育场地，选取黏土、扭扭棒等贴合幼儿认知特点的素材，采用分层任务、混龄协作的教学模式。幼儿园幼儿沉浸式感受节气文化、专注创作，小学学生则聚焦作品细节打磨与创意优化。跨学段互助协作，让幼儿在轻松氛围中适应小学课堂模式，实现学习习惯、思维方式与社交能力的自然过渡。
吕林海教授以“融合、成长、协同”为关键词进行点评。他指出，本次活动跳出传统幼小衔接的固化思维，融合节气文化与学段衔接特色，聚焦幼儿潜能发掘与个性化成长。优质的幼小衔接需要持续深化家校园三方协同，立足每个孩子的成长特质开展个性化育人。郭良菁副教授充分肯定了活动的创新价值。她表示，本次活动打破了过去幼儿单向适配小学的传统模式，依托整合式节气美育课堂，实现文化传承、能力培养、素养提升的多元融合。她建议园校双方搭建常态化教研交流机制，为幼儿建立成长档案，动态追踪衔接过程。
杨树亚作总结讲话。他认为，此次活动以节气文化为载体、以课堂实践为抓手、以协同育人为核心，实现了教育理论与实践探索的深度融合。他寄语老师们坚守儿童立场，摒弃形式化的衔接模式，聚焦核心素养培育，持续优化衔接课程体系、创新双向育人模式、凝聚家校社共育合力，扎实推动区域幼小衔接教育高质量发展。
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